家庭教育主题报告

时间:2018-02-07 15:33:23来源:<推荐访问:情况报告

尊敬的各位家长:
    大家下午好!
    首先,感谢大家从百忙中抽出时间,莅临xx一中,参加家庭教育报告会。这充分说明了您对孩子教育的重视,也反映出您对双峰一中工作的支持。希望家庭和学校携手育人,共谱新篇。
    我刚才看了一下,发现到会的家长大多是70后,应该很多人是跟我一样,响应党的号召,只生了一个孩子,充其量也不过是两个孩子,不像以前的一些家庭,生儿育女一大群,老三不行老四行,老四不行有老五,只要一人能得道,整个家庭都荣耀。我们恰好相反,只能把希望寄托在老大或老二身上,这一个孩子或者两个孩子要是不成器,我们后半生的幸福就会成问题。大家说是不是?而列夫·托尔斯泰说过“幸福的家庭都相同,不幸的家庭各有的各的不幸。”中国也有一句古话,叫做“家家都有本难念的经”。对孩子的教育,很有可能就是本难念的经。不信的话,请对孩子的教育得心应手,毫无问题的家长举一下手!为数不多嘛,证明我的看法基本是正确的吧。有很多家长,工作出色,事业成功,甚至担任要职,一呼百应,可是,回到家里,一对一地教育自己的孩子,却老是磕磕碰碰,不能称心如意。你看李双江,少将哪,歌唱家哪;你看成龙大哥,天王哪,可是家教都不是很成功。这确实是一个值得我们深思的现象。今天下午,我就跟大家就家教育问题谈一谈自己的一孔之见,总共谈三个问题:一是家庭教育的特点及我们的策略;二是教育理论在家庭教育中的具体运用;三是我的育儿故事。不可能包治百病,希望对大家有点启发。另外,现在是网络时代,说什么,怎么说都是很有讲究的,一旦说错了,很有可能在网上被“人肉”,被炮轰,因此,我事先声明:我所讲的一切,都只代表我自己的观点,不代表xx一中,一中是一所伟大的学校,而我却常常犯点错误,请不要把二者混为一谈。
    一、家庭教育的特点及我们的策略
    针对高中生进行的家庭教育究竟有哪些特点呢?我说五点吧:
    1.家庭教育是基于血缘关系的教育,是爱的教育,具有浓厚的感情色彩。父母与子女的感情同其他感情不一样,它是天然的,本能的。这种感情不需要培养,也不能“转让”。有些父母亲在孩子不争气的时候就威胁说:和你断绝父子(母子)关系!如果去问一下律师,就会告诉你:断绝不了。朋友可以绝交,恋人可以分手,父母与孩子之间的爱却是与生俱来,不能割舍的。因此,家庭教育与学校教育、社会教育相比,前者对孩子的影响更深刻、更持久。大家都知道一种说法,叫做性格决定命运,那么什么决定性格呢?我认为,是父母决定性格,只要一推导,就可以得出结论:父母在很大程度上决定了孩子的命运。这足可以说明家庭教育的重要性。
    可是,在爱孩子的问题上,父亲和母亲是有分工的,古代称天地叫做“皇天后土”,正好可以说明这种分工——父亲是天,引导孩子仰望星空,树立远大志向,成为社会所需要的人。所以,父亲更多的应当着眼于对孩子未来的引领,使他朝着社会所需要的方向发展,成为合格的建设者和接班人,所谓“养不教,父之过”说的就是这个意思。而母亲是大地,是孩子健康成长的沃土,所以,母亲更多的应当着眼于孩子的自然属性,较好的解决他的衣食住行方面的问题,让他健康成长。父爱、母爱同时作用于孩子,就能让他的身体和心志正常发育,茁壮成长。因此,如果你觉得给孩子的爱还少了点,或者是爱的内容还不太恰当的话,请你从今天回去就迅速补课,让他感觉到你是爱他的。一旦孩子念大学去了,能感受到你的爱意的机会就少了。
    但是,父母对子女的浓厚感情如果稍微把握得不好的话,尤其是很多陪读学生,是由爷爷、奶奶照管,隔代的爱不太讲理性,总认为孩子是自家的好,这样,就很有可能成为“溺爱”。所以,我们不能以情感代替理智,既要充满爱心,又要严格教育,对孩子的无理要求要坚决说“不行”。
    2.家庭教育的教育者往往多于被教育者。在学校里,一个老师要负责对几十个甚至几百个学生进行教育,这是一种以集体教育为主要形式的教育,学生得到的平均关爱是比较少的。有人说,双峰一中的老师就像大学的老师一样,上完课就走人,这话也不假,因为,很多老师一上就是4节,不走是不行的。但是,家庭教育却与此不同,对于被教育者来说,基本上是一种个别教育,父母亲对孩子更了解,更切实际,更有针对性,更细致入微。所谓,知子莫过父,知女莫过母嘛,家庭教育应该大有可为。家长与其拜托老师,不如亲历亲为。
    当然,教育者多于被教育者也有不利的方面。爸爸妈妈加上爷爷奶奶,再加上七大姑八大姨,这众多的教育者步调是不一致的,你严我宽,你奖我罚,你也管,他也教,你讲一通,他说一遍,时间一久,孩子就会产生厌烦情绪。高中生尤其不能容忍这种絮絮叨叨的教育。所以,家庭教育最好由一人唱主角,谁在孩子的心目中最高大、最有威信,就由谁为主,而且要保持一致性,千万不要自乱阵脚,上的上山,下的下水,把正确的教育抵消了。
    3.家庭教育具有随机性的特点。学校教育一般是有计划有步骤地进行,教师对教育内容、教育方式和方法预先都作过考虑。而家庭教育则是碰上什么问题就解决什么问题,发现什么毛病就指出什么毛病,教育方式方法多数情况下,随家长的情绪变化而变化,缺乏必要的稳定性,家长对孩子的心理特点不够了解,对教育规律缺乏认识,这样,就难免会出点差错,走点弯路。
    我有一个同学,他这个家长就当得很辛苦哪,为了教育好孩子,为了避免知识上的缺陷,他把扔下二十年了的高中物理、数学重新自学一遍,然后就开始教孩子,结果,孩子发现他的一些说法和老师的不相同,而且有些难题老爸自己都解不出,最终就不听他的了。这就告诉我们,加强家庭与学校的联系是十分必要的,而且,这两种教育配合得好就相得益当,配合不好就油水分离。大体上来讲,知识的传授,体格的强健,品德的塑造主要在学校里完成,而心灵的慰藉,生活习惯的养成,价值观念的形成则主要靠家长。尤其是通学生,如果学生上学迟到、逃学、吸烟、酗酒、或者晚上都跑去上网去了,那就要请家长予以重视和纠正。
    4.家庭教育具有潜移默化的特点。俗话说:在其父必有其子。孩子的不少行为举止,及至讲话的语气语调都酷似家长,比如,大家说我的儿子就像是用复印机复印出来的一样。这主要是孩子不自觉地模仿家长的结果。模仿是孩子的一个重要心理特点,模仿的效果取决于这个“模子”怎么样。一位教育家曾经说:孩子是父母一步一步地引入社会的,希望我们的父母们应当努力用自己的模范言行,为孩子编写一部出色的教科书,一部让孩子可以引以为骄傲的教科书。为此,作为家长,应当反思一下自己,哪些东西可以影响孩子,哪些东西不能影响孩子,让他扬长避短。比如,我自己爱喝点酒,有时还喝醉,出过洋相,这个东西千万就不能传给孩子。于是,我就跟儿子约定:喝酒是个坏习惯,我喝酒,你就不能喝;如果你要喝,我就戒掉!再督促你戒掉!总之,你反正不能喝!这一招还管用,我儿子一直不喝酒。
    5.高中学生正处在所谓的“叛逆期”,性格尚未定型,自制能力比较差。青春期的烦恼、学习的压力、社会的阴暗面,都有可能给他强烈的刺激,让他发现,我的少年时期结束了,我的“童话”破灭了,由此而成为“愤青”——网络语言:愤怒的青年。见到什么都不顺眼,
甚至以跟家长叫板跟学校作对来证明自己的成熟。因此,一方面,家长要有点肚量,不跟孩子计较。孩子能够顶撞你,尤其是男孩子,说明他敢于挑战权威了,你应该感到高兴才是。比如,我自己教孩子的语文,说老实话,我都教了一半辈子书了,总还是有点心得的,可在,有一次,我儿子语文考得不好,我要他写反思,他是这样写的:听了你的课跟没听一样。一句话,把我的前半生全都否定了。这也没关系嘛,只要你还继续听我的课就行。
    但是,话又得说回来,家长决不能因为孩子处在所谓的“叛逆期”就对他百依百顺,放任自流。如果叛逆期就可以不穿校服,叛逆期就可以留长头发,叛逆期就可以考试舞弊,叛逆期就可以发动未经允许的游行、示威,将来就有可能叛逆到“基地组织”去了。所以,我的建议是小小的叛逆可以原谅,大大的叛逆决不轻饶,“叛逆期”决不能成为叛逆的理由。
    基于家庭教育的上述五个特点,我建议家长们既要关心自己的孩子又不要“溺爱”,既要教育自己的孩子又不要喋喋不休,既要指点孩子的功课又不要包办代替,既要对孩子进行言教更要对孩子进行身教,既要宽容孩子的过错又要对其严格要求。一句话,就是“胡萝卜加大棒”——什么时候给点胡萝卜让他尝点甜头,什么时候给一大棒让他尝点苦头,那您就看着办吧——这又应了我儿子说的话:听了我说的话跟没听一样!但是,只要你还没有走,我就继续说吧。
    二、教育理念在家庭教育中的具体运用
    我也跟大家说5个效应吧。
    1.青蛙效应:把一只青蛙直接放进热水锅里,由于它对不良环境的反应十分敏感,就会迅速跳出锅外。如果把一个青蛙放进冷水锅里,慢慢地加温,青蛙并不会立即跳出锅外,水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了,因为等水温高到青蛙无法忍受时,它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。青蛙现象告诉我们,一些突变事件,往往容易引起人们的警觉,而易致人于死地的却是在自我感觉良好的情况下,对实际情况的逐渐恶化,没有清醒的察觉。
    就家庭教育而言,家长应该对孩子多加关注,及时发现和纠正那些不好的苗头,做到防患未然。民间有一些老话,其实是很有哲理的,什么“小时偷针,长大偷金”“千里之堤,毁于蚁穴”。千万不要等孩子酿成大错才追悔莫及。“勿因善少而不为,勿因恶少而为之”应当成为我们的家教格言。
    2.刺猬法则。说两只困倦的刺猬,由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺,于是它们离开了一段距离,但又冷得受不了,于是凑到一起。几经折腾,两只刺猬终于找到一个合适的距离:既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。
    刺猬法则主要是指人际交往中的“心理距离效应”。具体运用到家庭教育上,就是父母既要与孩子很亲密,又要保持一定的距离,尊重孩子的个人隐私。比如说,示经允许,不要去看孩子的日记,不要去查孩子的手机短信(当然,在学校是不允许使用手机的),不要去查孩子的qq和微信,不要时时出现在孩子的视野里。等等。你要相信,孩子终归是社会的,总有一天会脱离你的监管,所以,该松手的时候就松手吧。
    3.手表定律:手表定律是指一个人有一只表时,可以知道现在是几点钟,而当他同时拥有两只表时却无法确定。因为手表不可能分秒不差,两只表并不能告诉一个人更准确的时间,反而会使看表的人失去对准确时间的信心。
    这就启示我们,在家庭教育中,教育一定要一致。不要公说公有理,婆说婆有理,让孩子无所适从。另外,家庭教育与学校教育一定要协调,比如,穿校服是对学生的统一要求,这样,便于确认身份,便于对学生进行管理。家长一定要支持学校,不能因为家庭条件比较好,就觉得孩子穿校服掉价,委屈了孩子,一定得让他空名牌。还有,老师对家长的评价、家长对老师的评价也以多肯定为宜,做到互相搭台而不是互相拆台。比如,大家今天听了我的报告,浪费了很多时间,也请你藏在心里算了,不要回去对孩子说:都是你,要我去听那个鬼报告,那个姓彭的哇啦哇啦说了半天,没得一点水平!这样一来,估计明天我的课就没人听了。是吧?
    4.破窗理论。如果窗户破了,没有人去修补,隔不久,其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙,如果出现一些涂鸦没有被清洗掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟的东西;一个很干净的地方,人们不好意思丢垃圾,但是一旦地上有垃圾出现之后,人就会毫不犹疑地抛,丝毫不觉羞愧。
    这就启示我们,在家庭教育中,对那些有点“顽劣”的孩子,你千成不要给他贴标签,说什么“蠢崽子”哪“讨厌鬼”哪,你都这么说了,别人就会跟着说,这孩子就会破罐子破摔,真的成为一个淘气包。金无足赤,人无完人,爱因斯坦“蠢”到11岁才会说话,可这并不影响他日后成为绝顶聪明的科学家。如果你的孩子学习和表现不是很突出,你也不要太着急,每个人都是被上帝咬过一口的苹果,对这样的孩子,你就应该多唱:你是我的小呀小苹果,每天爱你都不嫌多。

5.罗森塔尔效应。美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个着名实验。他们到一所小学,在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”,然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实,这个名单并不是根据测验结果确定的,而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师,从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后,再次智能测验的结果发现,名单上的学生的成绩普遍提高,教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果,人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响,从而使学生取得教师所期望的进步的现象,称为“罗森塔尔效应”。
    这就启示我们,如果家长对孩子抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到父母的关怀、爱护和鼓励;常常以积极态度对待学习以及对待自己的行为,孩子便会更加自尊、自信、自爱、自强,诱发出一种积极向上的激情,取得家长所期望的进步。数子十过,不如奖子一长,多表扬自己的孩子,多向孩子竖起大拇指,多说几声“孩子,你是最棒的”,你的孩子自然就进步了。
    三、我的育儿故事
    各位家长,我既是双峰一中的老师,和大家一样,我也曾是xx一中学生的家长,因为我的儿子于XX年毕业于双峰一中430班。今天,我在这里大谈家庭教育,有个问题是绕不过去的:那就是你自己的家庭教育做得怎么样呢?我如实答,要好不好即。说好呢,那就是我收获了一个良好的父子关系,做到了多年父子如兄弟。我给大家念条儿子给我的短信吧:老大,今天参加老乡聚会,县长来了,xx人在上海很牛气啊,回去好好学习。——他要么称我老大,要么称我国哥,要么称我吉兄,就是不叫我爹。
    说不好呢,那就是我在家庭教育上投入的时间和精力都太少了,小时候跟爱人说,等孩子出生了,一天给他讲个故事。现在一回想,就只讲了一个故事,大致是说儿童们可以过一个“颠倒节”,每年的2月30日过“颠倒节”,那一天,父子关系可以颠倒,儿子可以打爸爸的屁股。儿子就等啊等啊,很想到那天,狠狠地凑爸爸一顿,等到长大了,才知道2月没有个30号。无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫?要是儿子上大学之前,给他的时间再多一点,对他教育再耐心一点,今天,也许就可能讲得更精彩一点。
    下面,作为家长,我想跟大家讲三个故事,把我一点浅薄的心得跟大家共享。
1. 打架的故事
我儿子念初中的时候,我和他有个约定,父子如果有争执,不能说服对方,那就打一架,打输了的必须无条件服从。依照这个原则,高中阶段,我们打了三架,我两胜一负,最后被打倒。第一次是他刚入校,排在全校第478名,一进高中他就抱怨:一中的学生都是变态崽,只知道读书,一点都不好玩。我儿子可是挺好玩的,初中曾玩过12阶的魔方,所以,到这个时候了还只惦记着玩儿。我一听,怒从心头起,一招就让他趴下,只能乖乖就范,读了一个月,他终于适应了,到了高三,他自觉要跟班上最勤奋的学生坐到一起。第二次,是要他参加武术培训,到时候去参加全省青少年武术锦标赛,争取加分。他训了一下午,累得不行,硬不去了,趁他武术没学成,我三招就把他拿下,结果,高中三年每周一次的武术训练让他有了一个健康的身体,高三复习的时候每晩学到1点,照样精神抖擞,还拿了全省青少年武术锦标赛太极拳第5名,高考加了20分。第三次是自主招生考试的时候,我通过很多办法,才弄到一个哈尔滨工业大学的自主招生指标,好说歹说,他就是不去考,原来他的志愿当中没有哈工大。没办法,只好打架,可是这次,他武艺高强,把我给秒杀了。从此,我就没再打过他,而且,最后的高考志愿填报我也没管过他,孩子18岁,已经成人了,自己的路自己走,家长也就不要强加于人。尤其是在文理分科、志愿填报这类事关孩子一生的重大问题上,一定要让他们自己作主。
2. 撕奖状的故事
我孩子在初中的时候,还是有点小聪明,得过很多奖状。跟很多家长一样,我也在客厅里开辟了一堵“荣誉墙”,专门给他贴奖状,每当客人来的时候,都要赞叹一番,父子俩听了心里都美滋滋。可是他一进高中,经过几次月考,每次都排在“蔡和森班”的最后几名,再有人赞叹,简直成了讽刺。我儿子受不住了,一天夜晚,他又考砸了,回到家里就噙着眼泪撕奖状,开始,我想制止,转念一想,撕了也好,从头再来嘛。于是,我就帮他撕,直撕得天女撒花,纷纷洋洋,真是满地都是破碎的心哪。等他撕累了,也不哭了,睡着了,我就悄悄地把满地碎片扫到一起,拿一个文件袋装起来。在上面写了一句话:越磨砺越光芒,彭程永不止步!过了几天,是他17岁生日,我就把这袋奖状和一双“安踏”运动鞋当成生日礼物送给他。去年,他上大学的时候,我看到他郑重地把这个袋子装进了行李箱。我估计,这袋破奖状就是他成年的标志,让他学会直面挫折,正视人生。
3. 看无声电视的故事
我这个人能力差,往往要加班,加班就是能力差的代名词嘛。所以,我一直都觉得陪孩子陪得太少了,但是,我爱人陪得多,全陪!高中三年,她没有打过一次牌,没有落下过一顿饭,而且,保证每顿饭都有三菜一汤。尤其是,儿子晚自习下课,家里一定亮着灯,灯下一定有妈妈。“家里亮着灯,孩子心里就亮堂;家里有亲人,孩子心里就安稳。”这就是她认定的真理。但是我爱人不爱学习,爱看电视,特别爱看“金牌调解”,可是,这节目是10点档,儿子要学习,怎么办呢?等儿子回来进了书房,她就打开电视,开始看无声的“金牌调解”,看得津津有味,三年下来,她可以根据口型判断别人说的是什么话,真是熟能生巧啊。
我的儿子彭程以478名进入xx一中, 最后,以612分,即理科第12名的成绩考入xx大学,在高中阶段,整整爬升了xx个名次。他见证了“xx一中”的神奇,也告诉我们:笨鸟先飞早入林,只要激活了潜能,你的孩子准能行!
各位家长:古人说“至乐莫于读书,至要莫于教子”,高中三年,是孩子成长的关键期,以后,你想管都管不着了,所以,牌少打,架少吵,甚至,钱少赚,教好了孩子是最大的收获。希望学校和家长一起努力,共同营造让孩子健康成长的空间,让孩子的梦想生根、发芽、开花、结果!
谢谢大家。