特色学校总结

时间:2018-02-08 05:09:17来源:<推荐访问:学校工作总结

科学确立教育理念  精心践行内含元素
xx市第三中学
xx三中建于XX年8月,地处城乡结合部,整合了三所农村初中,是一所半寄宿制初级中学。学校现有教学班36个、学生1860名,其中农村户口占67%,住宿生近500名。建校六年来,我校以人文办学理念为引领,牢牢把握每一个发展元素,不断深化教育教学改革,闯出了一条健康快速发展的成功之路。学校先后被授予“河北省依法治校示范学校”、xx市“规范化学校”、xx市“文明单位”、xx市“文化建设先进单位”、xx市“教学工作先进单位”等十多项市级以上荣誉。特别是我校的课堂教学改革,引起了中国教育学会基础教育评价专业委员会、全国高效课堂交流协作网的高度关注,现已被确立为全国高效课堂研究交流基地。我们的具体做法是:
一、审时度势,确立鲜明的教育理念
学校建成后,经过半年多的管理人员组阁过度,XX年三月,区委、政府通过直接公开招聘的形式,完整组建了新三中第一届领导集体。当时学校面临的主要问题是:领导、教师来自多所学校,思想观念、工作作风差异很大;队伍内部情绪不稳,步调不一;因历史因素影响,每年有20%以上的优秀小学毕业生外流择校,留下的大多是整体素质偏低的学生;学校虽叫xx三中,但和原来的“xx三中”没有任何传承关系,一切都要从零做起。为此,学校一班人围绕“如何起步发展”进行反复研讨,大家各抒己见,观点各异,但有一点认识是共识的,那就是“一所新的学校选择什么样的发展战略必将决定该校未来的发展命运”。就在大家苦苦寻觅的当口,我市以校舍等硬件建设为主要任务的“普九”告一段落,市局率先倡导并适时启动的“调整布局、整合资源、均衡发展”也已初见端倪,在此关键时段,市教育局及时把前期所有的一切最终所要解决的本质问题——“提高办学综合质量”问题提到了教育发展的最前端,并高瞻远瞩的发出了“加强学校文化建设、注重教育内涵发展、提升综合办学水平”的号召。求索若渴的三中人以特有的敏感力及时接收了这一现代发展信息,确立了“依法治校、文化立校、科研兴校、创特色名校”的发展方略。特别在“文化立校、特色强校”方面,大家团结一心、边学边做,迈出了开拓性的一步。
构建学校文化,首先就要确立有科学理论依据的核心教育理念,而这一核心理念的主旨,必须与国家的时代人文精神相吻合。我国新时代的教育人文是以人为本、尊重个体、全面发展、让人人成材。这恰恰是我们中华民族和合思想文化的创造性体现。所谓和合文化,是指在承认不同事物之矛盾、差异的前提下,把彼此不同的事物统一于一个相互依存的和合体中,并在不同事物和合的过程中,汲取各事物的优长而规避其短,使之达到最佳组合,由此促进新事物的产生,推动事物的发展。因此,我们把中华和合文化理论作为我校构建学校文化的基础理论。依此理论,我们立足时代人文和三中校情实际,经过反复分析论证,最终确立了我校今后发展的核心理念——人人有成功之道。
二、倾心践行,让核心理念开花结果
1、构建丰富理念内涵的精神文化
核心理念一旦确立,学校的精神文化体系自然会应运产生。首先,我们全面分析、总结提炼了核心理念内涵五元素,即“热爱、平等、信任、信心、方法”。其中,核心元素是“热爱”和“方法”,我们把它形象的表现为“热爱+方法→能力”,显而易见,热爱之情越大,方法越多,形成的能力越强。在此基础上,我们不断挖掘,逐步形成了系统的精神文化:
发展方略:依法治校,文化立校,科研兴校,特色强校。
办学目标:让学生快乐的学习,让教师愉快的工作,让家长放心,让社会满意,为国家培养优秀的创造型人才。
育人目标:有理想会做人,有能力勤探究,有个性能发展,有情趣懂生活。
校训:博爱、进步、成材。
评价理念:你只要全身心努力了就是最棒的。
校风:求真创新,同心向上。
教风:热爱尊重,科学引导。
学风:自主合作,探究进步。
校歌:《永远的家园》
①奔腾的滦河水,巍峨的双塔山,美丽的校园就在这山水间;
真爱把我们的理想点燃,进步使我们的羽翼丰满,成材是我们师生共同的心愿;啊,xx三中,你是一支金色的摇篮。
⑵奔腾的滦河水,巍峨的双塔山,欢乐的校园就在这山水间;
真爱把我们的一生温暖,进步使我们的梦想实现,成才是祖国人民殷切的期盼;啊,xx三中,你是学习永远的家园。
2、建设彰显理念之魂的物质文化
什么样的环境给人以什么样的身心感受。在物质文化建设中,我们精心设计,力求处处彰显学校的教育理念,让师生时时置身于新理念的熏陶之下。如,我们精心设计了学校的校徽、校旗、主题雕塑。校徽是由一轮红色的太阳和与“xx三中”几个字有关的拼音、数字、汉字通过变化组合而成的一抽象人体奔跑造型。设计寓意是“充满爱心的三中在前进”。校旗是由红、绿、蓝三色和校徽图标组成。其寓意是要每一个三中人有太阳一样火热无私的爱心,有天空一样宽广的胸怀,有大地一样丰富的生命情感。而主题雕塑则是由三片红色花瓣、一颗金色花蕊和一组现代信息标识组成,花瓣代表三中学子,金色球形花蕊亦可视为太阳,其寓意是爱心至上,培育百花齐放、面向世界的祖国花朵。我们给它取名为“三和致远”。“三和致远”还有广泛的寓意空间,“和”乃我国传统儒家文化之精髓,“和谐发展”更是我国大声向世界人民发出的呼唤。具体上讲,“天地人和”源于军事理论,即战事具备了天时、地利、人和便胜券在握。而我们的解读是,“天时”就是要及时抓住发展机遇,“地利”就是要充分利用好发展条件,“人和”就是要万众一心向前走,“三和”的核心是人的集体智慧的最大发挥;另,从众多个例上看,三人为众,力合一处才能走快走远;领导、老师、学生同心学校和个人才能都得到最佳发展;学校、家庭、社会协力培育下一代教育效果一定最好;老、中、青三结合议事决策失误最少;想的、说的、做的一致的人最受人尊敬,做朋友最能久远……我们特别要说明的是,“三和”不能理解为简单的“合一”,而是充满理性和人性的“和谐”与“通畅”。又如,学校利用仅有的一块空地修建了一个凸显和谐自然风情的小公园,里面有花草树木、山水池鱼、家禽猛兽、快乐少年,取名为“和园”,意在让师生经常感悟自然万物和合共存之美。还有我们以“文明、爱国、博学、成材”为主题,以“静、净,礼、让,学、积”为具体区域展现内容的楼道文化,无不自然彰显着学校核心理念的一个个内涵元素。比如,在“静”文化区域中的一幅画面是,一个硕大的“静”字下面写着,“营造和保持适宜的环境,让大家舒心的学习和工作。”其意是静中有动,动中有静,既体现对集体美好环境的向往和热爱,又体现对置身在这一环境中每一个人的希望和信任。