敬爱的党支部：
这次党的群众路线教育实践活动的主要任务是加强作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。在教育实践的过程中，我严格按照墙教育办总支教育实践活动方案的具体安排，认真落实各项学习任务和要求，并把本次教育实践活动看作是一次重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。在教育局第三巡视组的精心帮助指导下，我围绕着为民、务实、清廉的主题，联系自己思想和工作实际，反思自己在党务管理，学校管理，以及自我管理上存在的问题。认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，对作风之弊、行为之垢来了一次大排查、大检修、大扫除。通过深层次的自我剖析，现将个人对照检查情况汇报如下：
一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定方面情况
(一)遵守党的政治纪律的情况
作为一名年轻的教育办主任，我认真学习、贯彻、落实党和国家关于教育的方针、路线、政策。积极推行素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，大力推行课程改革试验，积极促进教师的专业素质发展，有效减轻学生过重的课业负担，倾心服务本区域的教育事业，为让遥墙的孩子接受更好的教育而努力奋斗着。作为一名支部书记，我坚决拥护中国共产党的领导，在思想上，政治上，行动上自觉与党中央保持高度一致，在涉及重大政治原则问题面前，自觉与党中央保持高度一致，立场坚定，旗帜鲜明。学教活动以来，在各级党组织的的关心支持下，特别是教育局第三巡视组的认真指导下，我认真学习，带头深入调研，收集整理了大量的群众意见，为遥墙教育继续提高打下了坚实的群众基础。
党的基本组织制度是民主集中制，为了贯彻好民主集中制制度，严明党的组织纪律，我积极参加党组织召开的各种会议，坚定自己的理想信念。同时严格做到“三重一大”问题，执行行政会议研究、讨论，两面小组监督实施，校务公开让群众知情的基本程序。坚决杜绝了在重大问题面前领导拍脑瓜决策，监督外执行，执行后群众不知情现象的发生。特别是涉及到群众利益和群众关注程度比较高的评优评先问题，我们在大量调研的基础上，广泛听取各级各类人员的意见，形成了中学《评优评先的暂行规定》，小学《遥墙教育办小学教师考评办法》并在教代会上审议通过，让评优评先在制度下运行，在评价委员会的操作中实施，在纪检干部的监督中完善，取得了较好的群众反响。
在党风廉政建设方面，我们严格按照各级党委的要求，认真落实主要领导干部在党风廉政建设中的主体责任，积极发挥纪检监察干部在党风廉政建设中监督责任的要求，认真做到一岗双责，出现问题一案双查等制度。坚决明确责任，认真落实责任，绝不推卸责任，坚决做到谨慎用权，规范用权，依法用权，努力把权力关进制度的笼子。
通过对照分析自身情况，也发现自己身上还存在着许多问题。如：参加党内政治学习时间少，不投入，甚至有时学习走过场。在工作过程中善于批评别人，不善于做自我批评和自我反思。在对待党内同志上态度不一，对待上级同志谦虚谨慎，
对待下级同志有时急躁，无耐心。以上表现，对于及时了解党的精神，团结广大群众，全心全意为人民服务上打了折扣，产生了一定的危害，今后应该力戒之。
(二)贯彻落实中央“八项规定”基本情况
中央八项规定的出台，严肃了党的纪律，改进了党的作风，密切了党群关系，和谐了家庭生活，是利党、利民、利干部的大事，好事，我本人坚决拥护，无条件落实。按照中央“八项规定”，对照自身，检查如下：
1、坚决执行上级用车规定，无任何私用乱用公车的现象。所有材料起草，事情落实亲力亲为，绝不强加给同事，更不存在有秘书的问题。
2、严格管理好家人，做到合规。父母年迈，靠种地和自由经营为生;妻子在一工厂打工，儿子上学。家人没有依靠我的职位获取工作，好处的现象。
3、没有违规占用住房。XX年购买遥墙教师住宅小区住房一套，房价6万余元。XX年购买力高国际小区住房一套，房价72万余元，其中公积金贷款49.5万元，私人借款12万元。
4、严格三公预算，严控三公支出。不参加存有利益关系的饭局，坚决不进高档会所，没有大操大办个人家中事项，在言论上，行动上与党中央保持高度一致。
二、“四风”方面存在的突出问题
在本次群众路线教育活动期间，通过端正心态与班子成员交心交流，放下架子与离退休教师代表，教师代表，家长代表互动座谈，自觉接受教育局第三督导组领导的点评指正。经过触动思想深处的批评与自我批评活动，对照党章党纪和领导干部行为准则要求，站在镜前的我深感自己也存在着不少问题。但时常以工作忙、精力时间不够为由给自己找理由，没有站在教职工的角度去换位感受教职员工的想法和看法。通过“群众提、相互帮、上级点”，自我深刻反思查找，自身存在的问题主要表现有：
(一)在形式主义方面的主要表现
1、工作作风漂浮无根。
由于自己担任着教育办主任和遥墙中学校长的双重职责，很多时候习惯了到上面开会，再给下面开会，以会议落实会议，以文件落实文件。这就导致了对基层学校实际情况缺少调查研究，对基层干部、教职工的工作困难缺少认知，致使工作布置和工作落实之间存在距离，造成工作上的被动。作为上下级联系桥梁和纽带的教育办主任，大多时候的眼光都是从上往下看，而少有从下往上看问题，这样就导致管理的片面性，甚至有时会出现误判。这点也影响“传染”到其他领导班子成员身上，工作老是浮在上面，沉不下去。
2、工作精细化管理不到。
学校运行是一个精细化的过程，他需要周密的部署，详细的安排，明确的要求，清楚的职责。整个教育办和中学都具有相应的规章制度和大体的职责分工，但是不可否认，里面还存在着职责分工不清，责任相互交叉的现象。特别是中学在教学管理，值班管理等方面虽然具有了雏形，但是缺少细致程度，尤其缺少精细化管理的理念和精神。
3、工作中检查落实不到位。
工作想得还算细致，安排的也算周到，责任也还明确。但是很多时候，因为自身原因工作安排多，检查落实少。特别是缺少针对工作安排的专项督导和专项检查，很多时候导致工作完成的效果差，
有时候还会耽误其他工作，造成工作的被动。
(二)在官僚主义方面的主要表现
1、联系群众工作做得不到位。
(1)联系教职工不到位。因为工作头绪多的的原因，导致自己与中学普通教职工沟通交流的少，与小学普通教职工沟通交流的就更少，教职工的声音，诉求不能及时准确的了解到，更不可能及时的予以解决，从而导致工作的被动。
(2)联系学生不到位。学校服务的主体是学生，学生的需求是我们工作的重点。因为与学生和学生代表交流少，学生一些自主管理的要求，社团活动的要求，学习的要求不能及时地了解到，甚至有时候即便听到一些学生诉求也引不起重视，从而造成学生发展的缺失。
(3)联系家长不到位。本次群众路线教育活动安排了很多家长座谈会，参加了座谈会才真正感受到家长之中也有很多教育家。以往也开家长会，但是对于家长意见，对于家委会运作都存在不同程度认知偏见，使家校关系没有到达最大限度的融合，最大限度的相互促进，从而阻碍了学生及学校健康有序的发展。
2、工作作风中人本理念不够。在工作中硬性和强制性的做法多些，柔性和互动性的做法少些，特别是在遇到急重大事件之时，为了追求快速高效解决问题，时有急躁情绪的产生。具体表现在：老师因各种原因请假时，教师工作出现差距时，安排的工作某些教师没有按要求完成时，都是先产生不满情绪，然后是带着有色眼镜看待老师，更或是带着情绪批评教师，却往往忽略了老师产生上述行为的原因。导致干群之间缺少信任，缺少团结精神和凝聚力，也因此造成很多工作的被动。
3、管理工作不够深入，工作方法不当。工作中经常有急躁情绪，安排工作前缺少与同事的交流沟通，对事情的处理过分追求完美，不能容忍别人的一点点小错，包容心不强。特别是在一些工作的安排和讨论中，听不见别人的意见，打断别人的讲话，影响其他同志的管理热情，和献言献策的步伐。
(三)在享乐主义方面的主要表现
1、工作安于现状。
工作中不求有功但求无过，不求有成绩但求无安全问题的思想严重。感觉到工作的好坏，同个人的努力没有绝对的因果关系，产生了安于现状的思想，缺乏较强的忧患意识和创新精神。思想上存在“求稳多、求进少”倾向，缺乏极为强烈的事业心、责任感。特别是春节后，自己的身体出现了一些异样，在身心的煎熬下，有时存在“干累了，歇口气”的想法，亲历亲为少了，很多时候当起了“二传手”甚至“甩手掌柜”，还美其名曰“分级负责，责任到人”。
2、雷厉风行的精神不够，勇于创新的措施不多。
工作中在遇到困难的时候总是瞻前顾后，总是左右衡量，觉得这样做不行，那样做也不妥，生怕得罪人，给自己添乱子。因此，总是在工作中，自觉不自觉的为自己找台阶下，在困难和问题面前，不是一如既往的敢打敢拼。忘记了自己是一把手，自己的职责和考虑问题的标准是是否有利于工作，是否有利于教育事业的发展。
(四)在奢靡之风方面的主要表现
1、勤俭节约方面做得不是很好。在八项规定出台前，爱面子，比阔气，讲排场的情况时有发生，存在接待标准过高，超规格接待及舌尖上的浪费现象。
2、对铺张浪费约束不够。教师和学生在餐厅就餐，存在很大的浪费现象。有的学生甚至是刚买好的饭因为不合口味扔掉重买，也有很多学生吃到一半就把饭倒掉。这些现象自己也督促教育过，
但是没有形成制度和长效机制，导致管理效果不到位。同时在以往会议接待，大型活动中也有过于讲究形式，存在铺张浪费现象。
三、产生问题的原因分析
(一)关于形式主义的问题
1、工作作风漂浮无根。
这归根到底是思想观缺位的问题。思想观缺位的关键是解决“向上看”还是“向下看”的问题。只要我们坚持党的群众路线，坚持走群众路线，时时处处为家长，为学生，为广大教职员工着想，以他们是否满意作为处理事情和工作的准则，我们就会有坚实的群众基础，我们就会脚踏实地的干好每一件事情，我们才不会漂浮无根。
因此，我们必然要加强自身党性修养，深入领悟党的群众路线的涵义，不断学习党的先进理论，并逐步贯彻在自身工作生活中去。不单单在工作中不搞形式主义，更要经常深入学校，走进年级组，听取中层干部心声，了解教师疾苦，解决家长和学生困难，坚决筑牢思想防线。
2、工作精细化管理不到。
这是小富即安，小成即满的思想在作怪。总是感觉通过一些方法措施扭转了教育办，特别是中学的被动局面，感觉各个方面都有了积极影响就沾沾自喜，满足于现状。其实自己没有深入分析和探讨这种变化的持久性和彻底性，这种制度或措施的细致性和广泛性。没有后续制度和措施的出台，没有趁热打铁的精神，导致管理粗线条，甚至有些地方存在漏洞，一定要深刻反省。
3、工作中检查落实不到位。在工作中通过会议传达会议，整天沉湎于文山会海，没有时间深入实际了解情况，解决问题，工作图形式，摆样子。造成许多工作的安排达不到落实。毛主席说过：没有调查研究就没有发言权。工作落实过程中没有督导，没有调研，没有检查，单纯通过会议安排，仅仅依靠汇报了解完成情况，是此问题存在的根本原因，必须力克之。
(二)关于官僚主义的问题
1、联系群众工作做得不到位。
水能载舟，也能覆舟。一心看重教学结果，不关注教学过程，成绩就没有可持续性。这就要求我们，作为领导干部，要树立正确的政绩观和利益观，在“对谁负责”的问题上要有清醒的认识。对组织负责、对上级负责是自己的职责所在，对家长负责、对教师负责也同样是我们的责任所在。因此，我们一定要关心教职工的关切：锻炼的场地问题，器械问题，办工的电脑问题，办公环境问题。要把教职工的需求看成是我们事业发展的引擎，你给他供油，他就会给你事业发展的动力。要把教职工的监督看成是我们的刹车，什么时候该走，什么时候该停，刹车把握好。走上领导岗位是群众信赖的结果，权力是人民赋予的，在这一认识上我们还停留在“浮浅”的认知层面上，没有将人民群众赋予的权利全心全意地服务于人民群众。在行使权力的过程中，会自觉不自觉地以我为中心，以自己的感觉为标准，没有完全将权利放在公众面前来行使，没有完全自觉地接受群众的监督和评判。
2、工作作风中人本理念不够。
由于工作作风不够踏实和深入，工作方法不当，“急躁”情绪常常在我的工作中出现。因为急躁情绪的出现，遇到事情后往往不与中层干部交流和沟通，很多时候是埋怨，指责，甚至是批评或训斥。这种工作方法忽视了同志们的感受，更看不到同志们在落实工作中的努力和实际遇到的困难，让同志们在付出的同时又遭受不理解。
到教育办工作后，工作的压力和节奏的加快，使我们感觉每天都有做不完的事情。每当遇到棘手的问题，一种“无名之火”常常堵在胸口，这就导致了遇事自己决断的时候多，与他人深度沟通的时候少，
这是今后自己必须注意和加以改正的。作为一名主要领导干部，必须时时处处把握好人本管理的理念，凡事考虑别人的感受，别人的困难，只有坚持人本理念，经常换位思考，才会体贴人，关心人，信任人，凝聚人。我们在工作中要多些“柔性”、少些“刚性”，才能更好的体现“领导”二字的内涵意义。
3、管理工作不够深入，工作方法不当。
到教育办工作后，工作头绪多，很多工作急迫而棘手，使自己难免产生了急躁程序。同时，自己对遥墙教育现状分析不到位，产生了一些急功近利的思想，凡事想快刀斩乱麻，凡事还想解决的完美，甚至是精益求精，导致自己容不得别人的“懈怠”或“失误”，导致自己包容心不强。因为上述原因，很多时候自己听不进别人的批评意见，反对意见，从而使很多好的建议没有得到及时落实，影响了其他同志的工作积极性和工作热情。
(三)关于享乐主义的问题
1、工作安于现状。工作求稳，求安全，缺少创新，缺少开拓精神，怕工作失误挨批，怕承担相应责任，只求无功但求无过，是产生安于状的思想的根源。也正是于此，艰苦奋斗的思想淡化，进取心不足，在工作方面，投入的时间、精力不够，明显的享乐主义表现，不愿受苦遭罪，图清闲，主动想工作不够，研究开展不够。
2、由雷厉风行的精神不够，勇于创新的措施不多。
干事情怕承担责任，做事情瞻前顾后，缺少敢于创新的精神和勇于创新的措施。结果造成自己的工作意志，奋斗精神消减，影响身边中层干部和教职员工的意志品质。没有通过创新教育办管理、学校管理，从根本上提升教育教学质量，也没有通过优化教职工的组合来彻底改变遥墙教育的现状。
(四)关于奢靡之风问题
奢靡之风之所以盛行，既有认识上、心理上的原因，也有个人修养、制度环境方面的原因，是多种因素综合作用的结果。
1、勤俭节约方面做得不是很好。我本能的认为，社会生活这几年有了质的变化，家庭生活也得到了很大的飞跃，学校特别是遥墙中学的经济状况通过几年的奋斗也有了较大的好转，感觉勒紧裤腰带过日子的时候过去了，艰苦奋斗过时了，在自我控制上，来人接待上自觉不自觉地开始怕寒碜，要场面。力图通过超规格、超标准接待拉近距离、联络感情、协调关系，从而获得上级领导的支持。实际上，这是一种陋习，是一种不正当的作风，更是奢靡之风的体现。
2、对铺张浪费约束不够。一方面由于制度不健全，放松了对铺张浪费的约束，对勤俭节约艰苦奋斗的要求，对超规格接待，舌尖上的浪费等奢靡之风没有引起足够的重视。另一方面有制度而不按制度办事，制度的威慑力未能释放出来，这是导致奢靡之风盛行的重要原因。
通过开展诚恳的谈心交流，经过督导组领导的批评点拨，我在不断提高思想认识的基础上，查摆出了自身存在的“四风”问题，这是一次很好接受教育的活动，我个人收益良多。在触及思想深处的反思观照过程中，发现站在“镜前”的自己也有“不光亮”的地方，深受触动。在今后的教育活动中，我将更加深入的剖析自己，真正做到正衣冠的目的;还要将自己的思想灵魂彻底的洗浴一下，尽全力取得治病的良效，使自己衣冠整齐，身体健康的从事党的教育事业。
四、今后的努力方向和改进措施
(一)在形式主义方面
1、工作作风漂浮无根。
首先，自己作为领导干部自己要学会“弹钢琴”，工作做到不推诿，不扯皮，不越权，有担当。其次，要学会调查研究，要走进群众中间，在群众中获取促进事业前进的方法、措施。第三，
正确领会上级会议精神，合理归纳会议内容，做到该干的不打折扣，不该干的不越雷池一步。
2、工作精细化管理不到。
首先做到班子成员合理分工，责任到人，又互相合作。做到人人有事做，事事有人管，件件有落实。其次制定合理的规章制度，让制度管人成为管理的依据和常态。
3、工作中检查落实不到位。
今后要做到：优化工作的布置，细化工作的检查，注重工作的效果，完善工作间的沟通，加强工作间的协调，减少工作中的失误。
(二)在官僚主义方面的主要表现
1、联系群众工作做得不到位。
(1)联系教职工不到位。适当增加调研次数，创造条件增加与教师间的交流。也可以适时搞一些文体活动，增加与教师接触，了解教职工的心声。
(2)联系学生不到位。加强社团活动的开展，发挥学生会和各级学生组织的作用。了解学生自主管理的诉求，重视学生意见的征集、梳理和采纳。
(3)联系家长不到位。依托家长委员会的主阵地，多召开全员家长会，部分家长座谈会，特殊群体学生家长恳谈会，让自己、学校、家长、家庭深度融合。
2、工作作风中人本理念不够。作为领导干部一是要认真贯彻人本化管理的理念，而是在教师的问题上要学会换位思考，三是增加与老师之间的信任，在此基础上增强团队意识，凝聚单位力量。
3、管理工作不够深入，工作方法不当。宰相肚里能撑船，领导干部要有包容心，要善于接受不同的意见和建议。同时，今后要力戒急躁情绪，包容别人的弱点甚至失误。
(三)在享乐主义方面的主要表现
1、工作安于现状。
今后在工作中要树立忧患意识，要具备创新意识，要极力增强工作的责任心和责任感。今后工作中，该分工的分工，该到人的到人，该亲历亲为的决不能推脱。
2、雷厉风行的精神不够，勇于创新的措施不多。
工作要有力求完美，永无止境的追求，干事创业不怕得罪人，敢于硬碰硬。决不能事不关己高高挂起，无伤大雅听之任之。作为一把手为了工作要履行好职责，关键时候要有置之死地而后生的勇气。
(四)在奢靡之风方面的主要表现
1、勤俭节约方面做得不是很好。坚决落实中央八项规定精神，严格三公经费支出，管好自己，管好同事，更要管好单位，坚决避免舌尖上的浪费。
2、对铺张浪费约束不够。加强自身勤俭节约的意识，首先做到自己不浪费，利用自身示范影响广大教职工，学生不浪费。同时出台切合实际的规章制度，
杜绝源头上的浪费。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。进行党的群众路线教育活动，加强同人民群众的血肉联系，彻底改变工作作风是一个长期的，反复的过程，我们要时刻保持清醒的头脑，时刻按照相关教育要求提醒自己，检查自己，反思自己。同时，我们也要依托教育办总支，教育办等平台搜集问题，查摆问题，梳理问题，解决问题。我们还要拿起批评和自我批评的武器，时刻警醒自己，提示同志按教育实践活动的要求做事。我们还要重视建章立制，让群众路线教育实践活动在制度的规范下常态化进行，为争取遥墙教育更好发展，让遥墙孩子接受更好教育做出我们的贡献。
汇报人：xx
XX年9月23日